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广州乐学|线上挡不住才华!品读行小六同学古体作文被报刊抢发!火了!

  • 2020-02-06 12:00:00
  •  | 阅读数:273
  • 作者/



  • 线上课到底怎么样
    2月3日,由广州乐学品读行语文总监邦爸亲自上的“特别的我”的作文课迎来了一批报刊媒体记者的观摩!不听不知道,原来现在的线上课这么轻松活泼,编辑记者感慨品读行创新的语文课堂之余,更捡到了宝,有两个孩子竟然写出了古体作文。这堂课作文课的主题是“特别的我”,他们写出的是古文体自我介绍,有模有样,才华霸气外露,颇有小李白杜甫之意。几家媒体记者要把作文发表在自家刊物上,后来《新快报》的抢先发表出来。真的是线上课也挡不住的才华,两个六年级小朋友的作文,彻底火了!

    快报记者 陈思陶

    随着新课标与中高考改革推进,“学好数理化,走遍天下都不怕”的风潮已变,语文也被提升到前所未有的高度。其中的写作作为融合收集、加工与输出的创造性过程,分数占比高,成为让不少学生抓耳挠腮的难题,有的无话可写,有的无法表达,还有的缺乏兴趣。但写作并非只有“挤牙膏”,写作也有乐趣,也能乐学。最近品读行的一堂线上作文课,就“炸”出了学生特别的写作潜能,还有学生被挖掘出古文写作的才华。
    从发现特别的我开始,写作没有特别难
    “我是谁”是历久弥新的写作主题,也是许多学生作文生涯中的第一笔。“成长就是发现自我的过程,就是成为特别的自己。”在线上作文课“特别的我”中,品读行创始人,语文总监“邦爸”刘静峰向学生解读关于“我”,关于“成长”的写作主题。
     

    邦爸线上课堂:成长,就是发现独特的自己

    直播课堂上,有李白自比楚狂接舆的狂士风范,杜甫自比杨雄、曹植的自信风潮,也有苏轼“心如已灰之木,身似不系之舟”和启功“高不成,低不就”的人生回忆,学生从名人名家的“自我介绍”开始感知特别的“我”。摈弃堆砌华丽词句、采用别人用过的陈旧材料、套用别人作文的老套路,邦爸希望学生能发现特别的“我”,并写出真实而有个性的作品。

    课上的学生有的特别爱数学,有的特别爱阅读,有的特别爱运动,还有的特别爱手工……他们发现,特别的自己就是写作的素材集。而在观摩名人作品,挖掘自身特征后,写作“特别的我”也水到渠成。

    精彩的课件1:

    给同学引导的范本是李白、杜甫、苏轼的诗歌


    精彩的课件2:

    把李白的《与韩荆州书》陶渊明《五柳先生传》诸葛亮《出师表》作文“特别的我”作文课的案例导入。

    少年”弄柔翰,绘就锦绣章


    特别的我 

    佛山市顺德区北滘镇美的学校六B班 张博泰


    天下之人七十亿。是何其多也,然无二人模样气质相同,虽双胞胎亦然。同理,吾亦异于他人。


    吾年十二,虽不至上晓天文,下知地理,无所不能,然吾亦非等闲之辈。或问之:何以见得?


    其一:吾嗜书。汝若入吾房,所见者皆为书,一如陆游所说的“吾室之内,或栖于椟,或陈于前,或枕于床,俯仰四顾无非书者。”书令吾增其识,学课本之不及也。故老师尝赐吾号,曰“小博士”。幼时,吾与友戏乒乓球,球扁,友不知所措,吾乃盛热汤,置之于汤,球乃鼓。友大喜。而吾学之于书。


    其二:吾乐学。自幼时起,师布置之诸习题,我皆能立解,赐号“全能之星”,而他人皆得“艺术之星”之号。小学时,吾甚乐学,同学甚慕,不知何以为之习题,皆问吾。一日,同学问我一难题,曰:“甚难矣,此题!吾抓耳挠腮,仍无计可施!师亦不得解,请汝助吾一臂之力!”吾曰:“善。”遂从之。一刻钟后,吾曰:“可矣。”具为之答,其人曰:“善哉!谢汝之助!汝甚聪颖,师不得解之题,汝可行!


    其三:吾乐多。吾钢琴已过八级,信息技术为班级一流,古诗背诵量亦为班级最多,云云。


    此乃吾。嗜书乐学,常乐之人也。 




    特别的我  

    广州白云区黄边小学六年级2班 廖槟庭


    “天生我材必特别。”吾年十二,身材修长,剑眉凤目,鼻正唇薄,俊秀非常,朝气蓬勃,异于他人。或曰:“全天下七十亿人,子与吾皆为人,子何以不同于吾?


    吾曰:“子读书皆一遍毕,而吾悟‘读书百遍,其义自见’,书愈读,善益多,‘温故而知新’也。吾读《西游记》四次,一读一收获:一读明其异,二读知其趣,三读懂其理,四读悟其义,至今仍觉鲜;吾七读《三国演义》获益良多。一读知其人,二读懂其事,三读感其情,四读明其理,五读悟其宗,六读通其气,七读乐其秘。刘备诸人之气质了然于心;吾亦好于此处者,得同异于子乎?


    或曰:“仅此读书一事乎?


    吾曰:“非然也。子玩乐高积木按图稿之言而砌,而吾以为‘纸上得来终觉浅,绝知此知要躬行。’常弃图稿而以自身之想像堆砌,各种模型造型新颖,或类如飞机,或形如潜艇,或作雄鹰争斗状,或似超人救人,各各相异,截然不同于纸上之物。此亦异于子。


    或笑曰:“吾晓子之意。


    全天下之人多矣,“举袖成云,挥汗如雨,摩肩接踵”,而无二人一模一样,皆异于外表、喜好、气质……而吾为吾,吾非吾。


    品读行自信的语文教学,给予小学生学习的自信、表达的自信


    能用古文流畅写成自我简介的背后,也反映出品家学员在语文学习上“读厚一本语文书”的成果特质,第一,重视量的积累,品家语文学员在古诗词的阅读和积累量上是非常大的,即使在线上课堂上,也是全员推行课前大声朗读10分钟近数十古诗古文作品,据悉,这个特别的春节,品读行推出“特别的语文进步计划”,就是从540首古诗背诵计划开始,重视经典的积累,助理品家学子在学以致用上厚积薄发、水到渠成;第二,重视古文教研教学,据悉,近日万人观看品读行暖场课,其中名师开讲“小学生遇见文言文”的观看人数颇高,这与品读行重视古文教研教学的口碑也息息相关,古文教学一直在品读行的语文课中占有一定分量,并且成功摸索出一套自己的教学方法,重视大声朗读对古文学习的浸润、重视积累字句、文常、典故反哺对经典古文的认知,文白对照等接地气等方法,都让小学生最初接触古文时就接触了不必要的心理负担,接受古文熏陶、喜欢古文的优雅感觉;与北大出版社携手出版《小学生必诵古诗360首》《小学生必诵古文240篇》,让小学生更系统地接触、背诵、积累古文,获得较好的学习效果。


    从读厚一本语文书出发,通过梳理、积累、活用,品读行的语文教学带给学子们语文学习满满的自信与热爱,即使是寻常的“自我介绍”,也绝不走寻常路,而是学以致用,学有所爱,学有所成。



  • 关于广州乐学品读行

“乐学品读行”品牌,隶属于广州品读行教育咨询有限公司,现在广州越秀、天河、海珠、黄埔、白云、花都等开拓校区。
作为乐学集团“乐学培优”品牌的广州分校,品读行尤其以语文培优建树非凡硕果累累,倡导“读厚一本语文书”校内共振教学,发布“语文就是品,读,行”18年语文生长+体系,学员在语文报、冰心、叶圣陶、文学少年、小艺术家、羊晚、广日、信息、新快报等报刊发表佳作;携手信息时报举办广州中小学生诗词大会,爱国诗词大会、岭南诗词大会、白云山飞花令赛;携手羊城晚报社举办建国70周年之“广州好”、“品读岭南 乐行广东”语文研学营、迎接建党100周年之“阅读长征”、“读行岭南”公开课等;联合北大社出版升学古诗文系列丛书。语文建树带动全科教研、教学、出版、活动相辅相成教学口碑。

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