佛山日报走进品读行｜打造沉浸式阵地 从课内走到课外

品读行大语文课堂上，刘静锋引导学生自我表达。

读厚一本语文书”文化长廊。

汉字文化墙。

来源丨佛山日报

记者丨邹婷婷

走进品读行桂城校区，布满正楷字的文化墙瞬间抓住人们眼球。在这里，经典名著、诗词歌赋都是教学装饰，一隅一墙无不透着浓郁的语文气息。上周末，品读行首创的语文学习馆在佛山桂城校区正式开馆，充满古典气息的教学环境引来佛山不少学生家长现场“打卡晒照”。

品读行为何要如此精心设计语文学习馆？品读行创始人、语文教学总监刘静锋一语道出了其中的奥秘，品读行大语文主张“乐语文·爱语文”，打造这样的环境是希望学生们能以乐学心态接纳语文，探索更广阔的语文世界。记者了解到，品读行将正式进驻佛山开设校区，并通过打造沉浸式的教学氛围，创新语文教学，倡导“读厚一本语文书”。

有意思的是，不只教学环境让人身临其境，品读行的每堂语文课开头，学生们都要从朗读经典中开启乐学语文体验。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”在乐学品读行语文教师、中山大学文学博士乐超的课上，同学们大声朗读古诗、古文经典，沉浸其中。“琅琅的书声一直是品读行课堂一大特色，而大声朗读也是同学们课后的重要作业。”乐超表示，大声朗读有利于记忆，但更重要的是能培养语感、加深印象、提高理解，从而让学生产生学习自信。

领略完古诗意境，从古代穿越回到现代，时代语文是品读行课堂另一个鲜明的标签。随着时代变迁，同样鲜活的语文，需要与时代接轨，这便有了“时代语文”概念。翻开学生的随堂讲义，《创造101》《摔跤吧爸爸》，海底捞文案，素材鲜活，内容多元。

刘静锋告诉记者，这些精编内容由品读行教师团队负责，每周由不同老师负责从网络爆款、报刊书籍、时事热点中甄选素材，编写成适合孩子学习的内容入选讲义，并每天同步发送至时代语文内容家长学习群，鼓励家长和孩子一起阅读讨论，创造语文学习的家庭氛围。

朗读经典，品时代语文，在完成这两步规定动作之后，学生课堂学习正式开始。围绕人物描写的主题，作者周晔在《我的伯父鲁迅先生》　中通过哪些事件描写鲁迅？如果是你的爸爸妈妈，你会联想到他们的哪些特点？课堂上乐超老师引导学生浮想这样的画面并自由表达。

语文学习，厚积薄发，最终目的为运用。如果说由朗读经典和乐享时文为输入、积累，那品读行大语文的随堂引导以及课堂深化则为输出、表达。比如在刘静锋的课堂上，他会鼓励学生上台进行小演讲，分享自己喜欢的一本书、一首诗或一句名言。

而这也是品读行课堂的重要环节：每堂课都有上台分享环节，每学期每学生都有机会展示。就这样，通过“乐品读”和“乐表达”，品读行在课堂形式上，将经典朗读、时文阅读、写作分享相结合，全方面带动学生学习热情；在教学方向上则打破常规，返璞归真，与校内课程相辅相成，拓展应试有效结合，以此“读厚一本语文书”。

“这样的课程体系之下，既让学生在心理上接受学习、挑战更广博精深的语文知识，又在行动上提升学习效率，自然而然达到校内成绩和课外能力双提升。”刘静锋介绍。

除了在课堂层面的革新外，品读行大语文还持续在《小艺术家》《文学少年》　等权威语文类期刊上发表学员优秀作文，并推出国庆国文周大型活动，“最美笔记”“最美书法”“古诗小达人”读书征文比赛等多姿多彩的活动，帮助孩子搭建语文素养实践的兴趣舞台，打通语文学习从输入到输出的全流程，以此全面提升语文素养。

“品读行最吸引我的是它完善的教学体系以及独特的教学思路。”上周末，灯湖小学五年级学生家长刘女士在朋友的推荐下，慕名来到品读行桂城校区的语文学习馆参观。她认为，在教材改革影响之下，语文难度也越来越大。“但语文很难靠突击得分，因此平时的积累就更重要了，而品读行注重的是从课本的学习到课外的延伸、从成绩的提升到语文本质运用，这很契合我们的需求。”刘女士说。

值得一提的是，基于“读厚一本语文书”的理念，今年品读行还与北大出版社组成课题组，以人教版、部编版课本为基础，对同学们学过的古诗名句进行汇编、拓展，推出《小学必诵古诗320首》试读本，并于本月全面启动品读行第二届经典品读活动——品诵中国年活动。据悉，活动一启动便掀起热潮，短短两天内，超过两万人次参与了品读行的微信转发活动。

“语文的趋势之一是古诗文，古诗文的习得趋势是从小品诵。品诵古诗，就是最佳的语文学习路径。”刘静锋透露，借此次品读行进驻佛山的契机，前来校区的学生家长都可免费获赠《小学必诵古诗320首》试读本一本。同时，有兴趣的学生还可以参加品诵中国年活动，届时品读行将举办一系列活动，合力营造“乐语文”的语文氛围。