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[重磅]南都品读行专题报道:不惜减少老师上课时段也要全员做好课后服务——邦爸:教学要对结果负责

  • 2018-08-23 12:00:00
  •  | 阅读数:339
  • 作者/


  • 南方都市报品读行专题报道


    导语:黄埔、中山三路、佛山大良、桂城等多个校区即将开业,且海珠、白云、番禺等校区正在筹备中;短短一年内,30位某知名机构名师相继加盟;暑秋名师班型一位难求,家长群内不时发起组班活动……


    “乐学品读行旋风”在广州教培界越刮越猛,一家成立刚刚五年的机构,何以迅速实现跨越式发展?一个全新的教培品牌,何以短期内获得众多家长的认可?


    “亲妈”授权“亲老师”严格要求


    “品家的老师太负责了,我家那个每天回家就赶紧写作业、背书,怕第二天上课老师批评教育。在别的地方上课,没见他这么积极过。”

    “你们是冰子老师班吧,她的‘温柔蹲’好有名。我们是熊老师,也一样,上课前在教室门口挨个检查作业和背诵,不会背的现场背完才能进去。”


    这是两个家长在品读行家长群的对话,而在熊文老师的班群里,家长们甚至呼吁和支持熊老师大胆做“亲老师”,像“亲妈”一样严格要求孩子们。

    不止如此,据师训负责人黄嘉冰介绍,乐学品读行课后服务的形式也非常多,除了常见的课前全员检查作业、抽查背诵、群内全天候答疑之外,还有每个年级、每个班都普遍开展的每日打卡。“每天一个题,孩子完成后,家长拍照提交到打卡小程序,老师会挨个批改。批改完成之后,还会在班群或年级群里统一讲评。”黄嘉冰说,“别看每天一个题,日积月累,效果会非常好。关键是孩子会很有兴趣,都希望坚持打卡获得奖品。”



    据介绍,类似笔记大赛、诗歌朗诵比赛、作文推荐这样的活动,在品读行也会不定期开展,让孩子们的学习贯穿课堂内外。


    家长群里的陪伴式指导


    乐学品读行的家长群,也是各机构的家长群中非常活跃的。原因很简单——品读行负责人邦爸时不时会在群里和家长们“聊聊天”,而日常也会有老师回应家长们的提问。


    “我们的企业群一个群可以容纳5000人,一些重要的事情、关键的时间节点,我和几个经验丰富的老师,就会集中给家长们做一些指引。”据邦爸介绍,Q群语音直播在品读行的家长群是常规动作,除了家长们最感兴趣的升学指导,一些陪伴孩子的经验、学习方法等,也是热门话题。“我最喜欢讲的是如何激发学习的兴趣,如何让孩子们树立学习的目标。这被家长们称为‘打鸡血’,还经常开玩笑说‘鸡血’不够了,再来点。”

    在“老胡侃升学”微信公号主笔老胡看来,乐学品读行的家长服务最大的特色,是这些提供指导的老师,本身也是家长,而且是非常用心的家长。“他们确实很有经验,熟悉和了解所有的升学环节,这种陪伴式指导很大程度上缓解了家长们的焦虑。”


    用制度和文化保障课后服务


    “你们的老师怎么能有这么多的时间用在课后服务和家长服务上?”

    面对这样的疑问,黄嘉冰回应说,“首先是制度上的保障,明确要求老师除了上课,也要做好课后服务,包括对孩子的服务和对家长的服务。我们排课时就考虑了时间和精力的问题,每个老师周均排课4到5个时段,相比某些机构7个时段的标准,空出的时间,就是让老师去做服务的。其次是观念上的认同,我们的骨干老师都有多年教学经验,深刻体会到‘学’和‘习’是两个不可分割的部分,不督促学生高质量完成‘习’的部分,‘学’就成了空中楼阁。”邦爸则表示,也有个别名师排课比较多的情况,则会安排助教协助完成课后服务,“所谓一个老师好不好,我觉得一个方面是上课好,功底扎实、有表现力、学生喜欢,另一个方面就是服务好,个性化答疑是帮助学生快速提升的关键。嘉冰说得很对,我们现在就是营造这样一种文化:不能做好课后服务的老师不是好老师。教学要对结果负责,要让每一个学生、每一个家长真正有所收获。”         

    (转载 / 南方都市报)


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