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“静得只能听到笔的行走…”梁老师“痛”谈作文

  • 2017-11-10 12:00:00
  •  | 阅读数:954
  • 作者/梁老师

  • 经过初一几堂课的作文练习,慢慢的发现了每个孩子各自的写作特点。一听说开始写作文,很多孩子开始叹气,也有一些孩子摩拳擦掌。等到开始写了,有的飞快落笑,有的想想再下笔,有的则一直在磨时间。

     

    作文首先是心态问题。如果觉得作文是个负担,不想写。一次两次这样没有问题,如果时间长了,积累起来,则大脑直觉作文是个累赘,从而不想再努力探索,这样就成了很大的问题了。我曾经多次提醒磨时间的同学,提醒一句写一句,完全不能进入状态,这是需要注意的。

     

    一个是要提醒督促,要求严格,另外也适当发现这样同学作文中的优点,给予鼓励。


    第二个是策略问题,这个作文怎么写,写的时候是信马由缰,还是胸有成竹。这体现了同学们的规划能力

     

    这又是一个习惯问题,先想好再落笔,养成这个习惯,作文才能提升。具体动作,一是审题,二是写提纲。审题审不清,全盘皆输,这是最惨的。比如这次我们练习的题目《总会想起那张照片》,同学有的根本没写出那是一张什么样的照片,难免被扣分。


    如何练提纲,这个在课堂上讲过,同学们一定要按我说的做,在练提纲时,考虑好立意与选材、布局。提纲上分两条线,一条是情节线,一条技巧线,缺一不可


     

    很多同学对范文有依赖性,第一时间想到的就是范文的套用,很多时候是生搬硬套,结果再次在审题上扣分,这种习惯要改变,范文可以参考,但更多的时自己的思考。而且模仿范文在正式考试中,只能拿到8分以下,阅卷老师会到网上去搜索的。


    另外同学阅历少,写的东西有的编得随意,这就要看观察生活的能力,很多题材不需用编,只需要从生活中挖掘就好了。这也是范文和读书的作用,看看别人是怎么挖掘细腻的生活的。比如读莫言的《卖白菜》:在城市生活里虽然没有机会像莫言那样跟着妈妈去卖白菜,但也会发现我们生活中的精打细算,和小小欺骗等,挖掘这样的题材,写出来才有打动力。


    这就是作文的领悟能力,选材的迁移能力,这些如果不揭示出来,孩子们是不懂的,只能靠本能去写作。本能写作的问题一时没有章法,二是无法提高。


    也许你会告诉孩子,多读书就会写了。但是这两者之间并没有直接联系,如果孩子没有领悟到,读了也不能转化成作文能力,所以需要引路人,在文章中指出一条路告诉孩子:这样走!等他到了,明白了方法,下次就可以读书指导自己了。

     

    所以这个策略问题很重要,同学们在这个年纪,还有很多没有在大脑中形成规划意识,所以这个是需要训练的。之前我带同学做过作文五禽戏的训练,就是把写作文的前功细分,让同学们明白,开始动笔之前,其实需要大量的思考,通过写提纲的习惯,可以综合训练审题立意选材布局能力,有了这个策略,才能开始写。

    接下来谈写的问题。开始写了之后,同学们基本还是靠本能写作,信马由缰。但同学们不像作家,信马由缰也可以写得好,因为他经过多年的训练,技巧已经内化在大脑中了。而且真正的作家没有信马由缰写的,都是很认真的创作。本能写作,就形成了老师说的白开水式的文字,没有文采,读了令人摇头。


    那样怎么写呢?首先在提纲时就要写一些关于技巧的想法,一时布好局,是否用倒叙,另外还用什么技巧,比如最基本的比喻排比夸张,再如外貌描写语言描写神态描写甚至心理描写,每个点都是提分点,每个点老师看到了,就可以加2


    技巧其实有很多种,比如倒叙这个简单的技巧,说起来谁都知道,但没几个同学会用。我让同学们写倒叙,同学们就会问我:老师,倒叙怎么写?,可见同学们根本没掌握。还有的同学写出了倒叙,但忽略了一个问题,倒叙中不要泄密,也就是不要把事情最好的发展告诉别人,否则读者就没有读下去的兴趣了,所以倒叙的选择点也是技巧。


    倒叙的选择最好是选择事情中间到高潮之间,最抓人的地方,最紧张,或者最令人奇怪的,不解释根本不明白怎么回事,或者读者急于知道后来怎么样了。比如武侠小说开头就写两个高手对决,但绝不是直接倒叙两个人谁赢了,只写对决的画面,这样读者就好奇,到底这两个人怎么样了,抓住了读者,开头就成功了。


    再如环境描写,这个技巧也是容易被大家忽略的,因为忙于叙事,谁还有时间抬头看风景啊。提分点就在这里,事情进行的关键时刻,你抬起头来,看了看风景,比如一道阳光或者一丝风一片叶的状态是怎么样的,描述之后再回头来叙事,读者也跟着你看了一眼风景,大脑中的领域更宽了,而且写景就是在写人就是在写情,烘托的目的就达到了。



    一些还不会游泳的人,常常不会抬头呼吸,只知道闷着头在水里游。写作文也是这样,如果只知道闷着头写下去,写完了才发现差强人意。抬头看看题纲,大脑里时候有一个技巧弦在走,双线并行,习惯这种设置,开始会感觉累死人,等你学会了,你会发现,会呼吸以后,游泳是多么畅快的事!

     

    写的问题无法一蹴而就,必须经过大量的训练。一点一点来。从哪开始呢?最好是比喻,比喻是写作的一切奥妙,是文采的不二法门。同学们的写作中,还有很多常见的老套比喻,比如:箭一般的飞跑,急得像热锅上的蚂蚁,静得连根针掉在地上都听得到……,每次我说起这些比喻,同学们自己也心领神会地笑起来,慢慢地开始有了新的比喻,比如:像豹子一样飞跑,急得像泡水的蚂蚁,静得只能听到笔的行走……,在比喻上找到了感觉,就是完美的第一步。


    还有最后一个问题,是时间。考场上的作文时间只有2030分钟,这么短的时间,没有时间细细思索,只能快。所以把功夫用在平时,从审题开始,平时就养成习惯,平时慢写,慎重写,重在练功,逐步加强速度,最好在考试时开挂,岂不快哉!


    表面上是作文,比拼的还是背后的能力,一是创意能力,体现在活学活用,比喻精妙,文采斐然,二是思维能力,体现在习惯养成,策略思考,刻意训练达成结果。作文对我们每个家长来说也不是那么轻松的,曾经有一位可敬的家长在课上也跟孩子一起练习作文,写完之后才了解了孩子的不容易。


    作文是长期的功夫,也是将来长大工作后必备的写作能力,写好作文得益一生,所以同学们,爱上写作吧,我们一起训练!


     跟梁老师学语文系列:

    1. 品读大讲堂|跟梁老师学写作之一

    2. 品读大讲堂|跟梁老师学写作之二

    3. 品读大讲堂|跟梁老师学写作之三

    4. 诗一样的年纪,驾驭诗的语言,铺垫中考语文突围

    5. 灵机一动,中考作文的创新颠覆

    6. 语文商,初中语文成绩的幕后高手

    7. 跟梁老师学写作|写作魔瓶的四重体验




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