孩子很爱阅读，可语文成绩怎么不好？

连动物园的猩猩都捧起书来读了，我们是不是更应该好好阅读呢？所以第一个问题迎刃而解了！（哈哈哈，开个玩笑） 其实关于人为什么要读书的问题，我们其实早就知道了，因为读书与不读书的人，完全是两种不一样的人生。

阅读，是我们从外界获取信息最主要的通道。如果我们的人生是一条走廊的话，那么前人宝贵的人生经验、珍贵的精神遗产，便是走廊两边等待我们阅读的壁画。在阅读过程中，我们就好像是与众多名家伟人一起交流。我们会追随前前人的脚步去探索未来的世界。那我们的孩子们更是从小就要阅读中外经典名著，学习前人忠孝仁义的优秀品质与榜样典范。

放下功利、耐心积累。积累越多，你越闪耀！

那么我们到底应该怎样阅读名著，走进名著呢？

中国四大名著，相信很多家庭的书柜里面都有。我也相信我们很多孩子都已经读过，尽管版本可能不同，但对于我们新四的孩子们来讲，以前看这些“大砖头”，可能只是关注情节，记住了作品中哪个是“好人”，哪个是“坏人”，而没有真正从写作的角度去学习阅读欣赏名著。所以从这个暑假开始，我和吉老师将会带着孩子们一起，学习欣赏四大名著之一的《西游记》中的精彩片断，并学以致用，活学活用，还要当堂完成小作文哦。

那么，我们的第二个问题也可以回答了：多读中外经典名著，对孩子“有用”。

这是我们暑假阅读与作文专题班的规划。

那我们又要怎么跟着大师学写作呢？

学会从写作的角度看名著，看到大师们的文字运用，学到文豪们的写作方法。用不同的方法进行人物刻画，故事铺陈。 

例如：通过学习“孙悟空三打白骨精“的精彩故事，学会运用人物的动作、语言神态等方法来刻画人物。

孙悟空三打白骨精

在阅读名著过程中，积累名言，积累素材，把这些作为语文学习活学活用的基础。通过学习名著，我们带着孩子们一起积累词语，学会人物描写的方法。

我们先来分析课外阅读对孩子们产生的主要影响：

1、 自身人文修养的提高，

2、 阅读习惯与行为养成

3、 知识面与认知能力的拓展

4、 写作素养的积累

我们再来看而小学阶段阅读考核的要点：

1、 文字应用基础

2、 语言概括能力

3、 理解能力

4、 语言表达能力

在小学阶段，课外阅读确实能够拓展孩子们的知识面，提高孩子们的认知

能力，除此之外，好像与阅读考核也没什么直接的明显的关联了，所以，我们的第四个问题也就有了答案：即使平时阅读量大的孩子，仍然无法避免考试中阅读题的失分。

语文考试中的阅读题目到底有没有什么特别有效的方法吗？方法一定是有的。

暑假我将与吉老师一起带着孩子们，寻找语文考试中阅读题的方法与规律。通过课堂中的“三实例”加“一演练”的有效训练，帮助孩子们掌握方法，灵活运用，切实解决考试中阅读的失分问题。同时我们还加入了“小古文导读”部分，带着孩子大声朗读古文，让孩子不再害怕小古文，让孩子们慢慢地感受到古文的经典魅力。 当然“古诗大声朗读”与“时代语文”是我们“品读行”的经典课程设置，我们将会与孩子们一起读诗诵词，紧跟时代的步伐，分析时代新闻热点，欣赏名家大作美文，真正提高我们的语文素养。

例如第二讲的小古文：

例如第一讲现代文阅读会带孩子认识过渡句

时间过得真快，阅读作文专题班只有短短的5天时间，实在不能够完全解决孩子和家长们关于阅读与作文方面的各种问题，不要紧，我们的秋学期很快就到了，我们再次相约金色九月，一起学习与探讨，共同进步与成长！