概括能力强是阅读高手的标志

2017-07-02 12:00:00
| 阅读数：550

作者/王老师
生活中的概括无处不在。要么由点到线进行发散，要么由线到点聚拢起来进行总结。

开会做总结发言的是谁？——老板

开学致欢迎辞的是谁？——老师

家庭中统筹安排的是谁？——老婆

阅历丰富有发言权的是谁？——老头

期中考试考砸了归纳训斥的是谁——老爸（老妈）

...

他们都有一个共同的特点：善于从现象中进行分析和概括。同样，要成为阅读高手，首先要提高的是语言的概括能力。

俗话讲“读报读题，读书读皮”。我们读报纸先读的是“题目”，对感兴趣的题目，我们会贪婪地啃食下文中的每一处文字，对不感兴趣的题目，我们的眼光一晃而过。拿到一本书，我们首先读的是书的“皮”，“皮”即书的目录，在高度概括的目录中，我们也会进行有选择地读书。这些无一不体现出概括的重要性。

从上周天河区、荔湾区五年级期末考试试卷中，我们不难看出对概括力的考核是有分量的。

1

概括力出现在单个词上

“文中两个划线句子中都有‘移’字，分别藏着泰二同学和小豆豆的内心活动。请联系上下文，写出他们当时的内心想法”，这两个同学不同的内在想法就通过这个“移”高度凝炼地表现了出来。

2

概括力出现在四字成语上

如“三顾茅庐”、“火烧赤壁”、“完璧归赵”、“草船借箭”这几个成语，都是由经典名著中的故事情节给概括出来的，千百年来让人们耳熟能详，它们是故事的浓缩，容易记忆。

3

概括力出现在诗歌里

“欲把西湖比西子”、“只缘身在此山中”、“儿童未解供耕织”、“也傍桑阴学种瓜”这些古代诗人所流传下来的经典名句，就是在一代一代人的颂读中让后人承载下来。这些诗就是古人的文章，在特定的时代，用格律的形式进行约束，他们表述只能是五字或七字，绝句或律诗。形式虽然简洁，但内容却很丰富，它跨越了时间和空间，让想象力在读者的头脑中飞驰，产生一种独特的想像美、留白美。这种高度的概括，通过读者在阅读中产生的理解进行了再加工，会让内涵更加丰富、奇特，这种二次创作有时候甚至会出其不意地超出原作者的创作意图。诗人之所以是诗人，离不开他高超写作的技法，更离不开他精湛的概括力，让人读了他们的作品不禁要拍案叫绝。

4

概括力出现在综合性学习活动中

综合性学习活动这个题型在各省市的中高考都会出现，因为它可以通过这个题目有效地分辨也一个人语文素养，其实就是考查一个学生的概括力。我们学习语文，不仅要学知识，更要会用知识去解决生活和工作中的实际问题。今年五年级期末考试试卷中有一个表格题（3分），“有学者对中国某小学的部分学生进行‘在家中每天平均阅读时间统计’和‘近一年来每个月平均阅读量（含绘本）’的调查”，通过表格的形式为我们展现一组数据，需要我们进行横向比较和纵向比较后作选择题。这个题目如果对内容进行归纳与概括就容易多了。

5

概括力体现在人物形象的性格特点分析中

“泰二同学认为小豆豆当不了外交官的四个原因是什么，请分别写出（4分）”分析人物的形象要从人物的语言、动作、外貌、神态综合来概括，然后用概述性的语言进行表述，这就最能体现同学们分析人物的能力，并且还用能简洁的语言对对象进行概括。这种人物形象分析题在任何等级的试卷中一定会出现。需要引起同学们的高度重视，不可以偏概全，不可以用描述性的语言来表述。

6

概括力更体现在阅读题的题目上

题目是具有高度概括性的，读题目是阅读文章的第一步骤。在阅读“小豆豆的职业选择”之时，从题目中就可以找到关键词“职业”、“选择”。读完这两个词，由此自然而就会想到小豆豆做过什么样的选择？选择的结果怎样？最后带着这样的疑问去阅读下去，文章自然就懂了。

7

概括力更出现在作文当中

作文“他（她）变了”，核心词是“变”一个高度概括的字，写作就应该围绕着“变”开展作文。作文先写他（她）之前是怎样，后写他（她）之后变成怎样，围绕他（她）前后两方面进行叙事，作文会扣题准确，有话可写。

因而，提高我们的概括能力是当务之急，也是提高我们的阅读能力的高效手段之一。

名师阅读第一期正在进行，如何概括是记叙文阅读第一讲，请同学们再关注8.13-8.17名师阅读第二期。

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