数学要高分，一定要狠抓这些基础

这是最基本要求，不要求你的字要写得非常好看，但是一定要保持字体的工整，不能写“草书”。对于解答题而言，做题顺序要按照从左到右，从上到下。字体不宜过大也不宜过小，按照平时书写习惯写清楚就好。

我们要求孩子在面对每一场测试的时候都把它当作最终测来进行，并不断强调答题规范要点，让孩子在平时的测试和做题中形成习惯，不漏写任何细节规范要点，不在可控范围内失分。

如果不先把基础打好，如何谈提高。基础包括学校课本六年级所有学过的知识，如计算，分百，比例尺等，小升初的考试不再是单考某个知识点，而是几个知识点综合一起，这要求孩子掌握小学所有学过的知识，没有知识漏洞，并且能够综合运用这些知识点。同时，因为小升初是一个竞争性考试，肯定会有相关拓展内容，这要求孩子熟悉所有常考奥数知识点，培养奥数思维，才有可能竞争成功。

针对问题，品家数学考虑到不同孩子的接受能力和现有知识水平，划分为两种班型，对于四、五年级分为提升班和杯赛班，六年级分为春季下车班（提升班）和秋季下车班（尖子班），因为我主要负责五、六年级的提升班，所以这里主要来分析一下五、六年级提升班的相关内容。我们的提升班都是紧密联系小升初，结合小升初考点整理成教材，结合孩子的水平进行课堂内容的调整，教会孩子认识小升初常考类型的题目，通过分步教学，教会孩子解题步骤和方法，帮助孩子得到提升。

比如五年级提升班和六年级提升班，考虑到孩子课内知识还没学完，我们首先会帮助回顾已学知识，然后帮助他们预习下一学年的课内知识。同时，在每次课的课内知识讲解之后，会掺杂奥数基础知识点，零碎的奥数知识点融进每一次课。这样设置的目的是：让五年级的孩子在下一学年能有余力地去准备各种杯赛，让六年级的孩子在下一学年有更多的时间去冲刺和备考小升初。同时这也是一个打基础的过程，我们的课程都是讲练结合，讲完一个知识点会有相应的变式练习题帮助他们巩固，通过随堂测随时了解他们的学习情况，并根据他们的接受程度不断进行课程的调整，并且帮助他们总结错因，在课上强调并在练习中不断重复高频错点。在学完课内知识之后，我们会帮助他们进行知识梳理，建立知识结构，把整个已学知识按难易度和类型，划分为模块，帮助孩子建立知识体系，使他们对所学知识有一个整体认识，而不再是新学一个知识点就忘记上一个知识点，遇到题目有印象但是不会做的情况。

我们一般在讲解题目的时候不会直接写出答案，而是先让孩子分辨这是属于哪种题型，然后给出解题的关键点，强调遇到这种题型，你该从哪些方面着手，最后根据方法把数值带进公式里，得出答案。这样的教学策略是为了让孩子在以后遇到同类型题目的时候都能有方法解题，而不是讲完一题忘一题。

对于知识梳理课，也即专题模块课，我们会把小学所学所有相关模块内的知识点做一个归纳，然后给出具体某个分流知识点的具体分析，最后通过小升初真题来体验这些知识会怎么考，题目怎么与所学知识联系起来，帮助孩子总结分析。比如以上例子先进行几何所学知识体系的归纳，然后每个细分点的具体分析——正方体的分析和公式总结，最后是具体小升初考题分析——正方体展开图。