醍醐｜《羊晚》采访品读行创始人邦爸

2017-02-20 12:00:00
| 阅读数：628

作者/邦爸
品读行创始人邦爸：好成绩应从小“品读”

少阅读，浅阅读，是普遍“00后”的通病，而阅读与学习成绩实质紧密联系，家长们都为此困扰不已。

针对这个教育课题，《羊晚》向广州知名的中小学课外教育机构品读行的创始人刘静锋先生（家长称“邦爸”）进行约访，与邦爸进行了独家交流。

针对孩子少阅读、浅阅读的问题，邦爸指出，“从小培养，保持兴趣和阅读氛围是关键”。

以下是邦爸接受羊晚采访的原文

精读经典，不仅仅关乎学习成绩

“品读行”是刘静锋创始的帮助学生品读经典、收获新知的教育项目。在广州的中学生家长群体当中，刘静锋是提高孩子阅读能力的专家。“其实阅读不仅仅在学习中很重要，也影响着孩子以后进入社会参加工作的方方面面。”刘静锋表示。

有家长表示孩子读了不少书，但语文成绩并没有显著提高。“这是因为有的学生，尤其是中学生，虽然一直在读书，但书的价值并不高，比如浅显的校园小说、儿童文学，对于学生的理解能力帮助不大。为了应对语文学习的逐渐深入，家长应当在较早的阶段就有意识地让孩子读有挑战性的深度书籍，比如初中开始教古文，那么，小学五六年级就可以读《上下五千年》，让孩子对文学常识、历史常识有一定的了解，初中的语文学习就不会太难接受。”刘静锋如是说。

刘静锋表示，不同类型的书籍，要用不同的方式和态度去读，可将阅读分分为精读和泛读。“精读即要求孩子在相应的年级读知识含量大、内涵丰富的书籍，比如中学生应当研读文学名著、古书古籍，背古诗词，即使孩子不喜欢读，也必须要认真完成；而泛读时间就可以选择轻松的书籍消遣一下。若时间有限，最好都拿来做精读，经典书籍的魅力孩子总有一天会懂的。”

刘静锋提醒家长，阅读经典带来的益处不仅体现在语文成绩，更会在孩子日后的工作中发挥作用。他说：“很多孩子阅读能力不行，一方面体现在考试时题目读不懂，语文的阅读题不会分析；另一方面则体现在参加工作之后，尤其是类似管理或与文字相关的工作，阅读能力不行就难以胜任，因为报表、文案这些东西比考试中的散文、议论文更枯燥，更难看懂。”

从小培养，保持兴趣和阅读氛围是关键

阅读时间少是目前中小学生面临的主要问题，如何利用这不多的时间提高阅读效率？刘静锋表示，每个孩子阅读能力有差异，效率高的自然读得快又多；效率不高的也不要着急，从应试的方面入手，可以留意语文阅读题常考的作家是哪些，多读他们的作品，比如毕淑敏、林清玄和张晓风等，了解他们的风格，有意识的模仿有助于提高阅读题和作文成绩。“阅读能力是从小培养的，很多家长等孩子上学了开始着急，其实有点晚了。”

以上内容转载自羊城晚报

全文链接：

http://gz.southcn.com/content/2016-11/25/content_160446310.htm

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