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醍醐|《羊晚》采访品读行创始人邦爸

  • 2017-02-20 12:00:00
  •  | 阅读数:1161
  • 作者/邦爸

  • 品读行创始人邦爸:好成绩应从小“品读”


    少阅读,浅阅读,是普遍“00后”的通病,而阅读与学习成绩实质紧密联系,家长们都为此困扰不已。


    针对这个教育课题,《羊晚》向广州知名的中小学课外教育机构品读行的创始人刘静锋先生(家长称“邦爸”)进行约访,与邦爸进行了独家交流。


    针对孩子少阅读、浅阅读的问题,邦爸指出,“从小培养,保持兴趣和阅读氛围是关键”。




    以下是邦爸接受羊晚采访的原文


    精读经典,不仅仅关乎学习成绩




    “品读行”是刘静锋创始的帮助学生品读经典、收获新知的教育项目。在广州的中学生家长群体当中,刘静锋是提高孩子阅读能力的专家。“其实阅读不仅仅在学习中很重要,也影响着孩子以后进入社会参加工作的方方面面。”刘静锋表示。


    有家长表示孩子读了不少书,但语文成绩并没有显著提高。“这是因为有的学生,尤其是中学生,虽然一直在读书,但书的价值并不高,比如浅显的校园小说、儿童文学,对于学生的理解能力帮助不大。为了应对语文学习的逐渐深入,家长应当在较早的阶段就有意识地让孩子读有挑战性的深度书籍,比如初中开始教古文,那么,小学五六年级就可以读《上下五千年》,让孩子对文学常识、历史常识有一定的了解,初中的语文学习就不会太难接受。”刘静锋如是说。


    刘静锋表示,不同类型的书籍,要用不同的方式和态度去读,可将阅读分分为精读和泛读。“精读即要求孩子在相应的年级读知识含量大、内涵丰富的书籍,比如中学生应当研读文学名著、古书古籍,背古诗词,即使孩子不喜欢读,也必须要认真完成;而泛读时间就可以选择轻松的书籍消遣一下。若时间有限,最好都拿来做精读,经典书籍的魅力孩子总有一天会懂的。”

    刘静锋提醒家长,阅读经典带来的益处不仅体现在语文成绩,更会在孩子日后的工作中发挥作用。他说:“很多孩子阅读能力不行,一方面体现在考试时题目读不懂,语文的阅读题不会分析;另一方面则体现在参加工作之后,尤其是类似管理或与文字相关的工作,阅读能力不行就难以胜任,因为报表、文案这些东西比考试中的散文、议论文更枯燥,更难看懂。”


    从小培养,保持兴趣和阅读氛围是关键



    阅读时间少是目前中小学生面临的主要问题,如何利用这不多的时间提高阅读效率?刘静锋表示,每个孩子阅读能力有差异,效率高的自然读得快又多;效率不高的也不要着急,从应试的方面入手,可以留意语文阅读题常考的作家是哪些,多读他们的作品,比如毕淑敏、林清玄和张晓风等,了解他们的风格,有意识的模仿有助于提高阅读题和作文成绩。“阅读能力是从小培养的,很多家长等孩子上学了开始着急,其实有点晚了。”


    以上内容转载自羊城晚报

    全文链接:

    http://gz.southcn.com/content/2016-11/25/content_160446310.htm


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